คลังเก็บป้ายกำกับ: Biology

แบบฝึกหัด เรื่องการวิเคราะห์ประเภทหรือชนิดของพฤติกรรมสัตว์

ลองทำเองในกะดาษก่อน โดยคลิกที่รูปเพื่อขยายดูโจทย์  เมื่อทำครบจึงตรวจสอบคำตอบด้านล่าง เฉลย   อยู่ด้านล่างให้เลื่อนลงมาดูต่อเมื่อทำเสร็จแล้วจึงจะเกิดผลดี  ในแง่ของการตรวจสอบคำตอบ  และทดสอบความรู้ที่เรียนมา เลื่อนลงมา เฉลย รีเฟล็กซ์ HB ไคเนซีส รีเฟล็กซ์ TE รีเฟล็กซ์ แทกซีส CR HB รีเฟล็กซ์ ไคเนซีส HB CR IP แทกซีส TE CONDITIONING Reasoning ไคเนซีส CONDITIONING CONDITIONING HB ไคเนซีส reflex IP แทกซีส IP CR Reasoning แทกซีส … อ่านเพิ่มเติม

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , , | 1 ความเห็น

กิจกรรมพิเศษเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา 2 Bio HA (ศาสตร์)

รูปภาพ | Posted on by | ติดป้ายกำกับ , , , , , , | แสดงความคิดเห็น

งานพิเศษ เพิ่มคะแนนชีววิทยา 2/1 Biology Embroidery

Biology Embroidery  (งานปักทางชีววิทยา) หรือเราอาจจะเรียก  “เมรีชีววิทยา”  หรือ  “กี่เพ้าชีววิทยา”  ก็ได้   งานนี้ไม่ยาก  หากไม่คิดว่าผู้ชายทำไม่ได้ก็ให้ใครก็ได้ช่วยทำ  แต่งานนี้ถือเป็นงานที่ฝึกสมาธิมาก   embroidery คืองานปักผ้า  โดยใช้เข็ม  ไหมหรือด้าย  และผ้าที่จะปักลงไป   ต้องอาศัยอะไรบ้าง 1. ลายผ้า : ให้เลือกลายทางชีววิทยา  เนื้อหาที่สรุปเป็นแผนภาพ  เช่นระบบต่างๆ  ระบบหายใจ  โครงสร้างหัวใจ แผนภาพต่อมไร้ท่อ  อยากบอกว่าในหนังสือ  ในอินเตอร์เน็ตมีมากมาย  ให้นักเรียนเลือกให้ได้ว่าอยากทำเรื่องอะไรภาพไหน ปริ๊นท์ออกมา  แล้วลอกลายนั้นลงบนผ้า   นับจำนวนสีของด้ายที่จะใช้  บางทีเขาเรียกว่าไหมปัก  ซึ่งครูไปซื้อที่  ตั้งฮั้วเส็ง ชั้น … อ่านเพิ่มเติม

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , | แสดงความคิดเห็น

การใช้เทคนิคนีมอนิก (Mnemonic) ในการเรียนชีววิทยา

โพสท์ใน บทความชีววิทยา | ติดป้ายกำกับ , , , , , , , , , , , , | แสดงความคิดเห็น

เมื่อครูนำกระแส ละคร “แรงเงา” มาใช้ในห้องเรียน “ชีววิทยา”

คงไม่มีใครปฏิเสธความดังของกระแสละคร ได้ โดยเฉพาะถ้าเป็นละครที่ดัง  ส่วนมากจะเป็นละครที่มีบทแรงๆ  ไม่ว่าจะเป็น  ดอกส้มสีทอง  มาสมัยนี้ยุคนี้ ต้องยกเครดิตให้ละคร แรงเงา ที่มีการประทะบทบาท  ทั้งคำพูดที่ดูรุนแรง จิกกัด การลงไม้ลงมือ อิจฉาริษยา มีการล้างแค้นกันอย่างสาสม  แต่ละครก็คือละคร คงไม่มีใครนำสิ่งไม่ดีมาปฏิบัติ  เพราะเมื่อดูจนจบเรื่องละครจะสะท้อนให้เห็นว่าตอนจบแล้ว ก็ไม่พ้นทำอย่างไรก็ต้องได้อย่างนั้น  “ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว” กระแสละครที่นักเรียนติดกันงอมแงม นักเรียนชอบ ครูจึงควรนำสถานการณ์และตัวละครจากละครดังๆ เหล่านี้ มาเชื่อมโยงกับการเรียนการสอน  ตัวอย่างเช่น ครูจะสอนเรื่องปริมาตรของปอด นักเรียนต้องงเรียนทฤษฎี เรื่อง Lung capacity มาก่อน  จากนั้นครูจึงตั้งโจทย์ที่เกี่ยวข้อง  เพื่อให้นักเรียนสามารถวาดกราฟ  และคำนวณหาค่าต่างๆได้  ได้แก่  Tidal volume, Vital … อ่านเพิ่มเติม

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , , , , , , , , , , , , | แสดงความคิดเห็น

ONET: BIOLOGY Part 2 (Basic Genetics & Biodiversity) by T.Sipsang

เรื่องนี้เป็นเล่มที่ 2 ของ ONET ชีววิทยา เรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม และความหลากหลายทางชีวภาพ  แผนผังมโนทัศน์นี้อ่านบ่อยๆ สอบได้แน่นอน คอนเฟิร์ม…….. สงวนลิขสิทธิ์ ผังมโนทัศน์นี้จัดทำขึ้นโดยครูสิปป์แสง สุขผล  ห้ามนำไปใช้ในด้านธุรกิจหรือการค้า แผนผังนี้เป็นแผนผังที่สรุปทั้งหมดเกี่ยวกับเนื้อหา  รายละเอียดปลีกย่อยต่างๆ ที่ครอบคลุมเนื้อหาที่จะออกข้อสอบโอเน็ต  แต่อย่างไรก็ดีหลังจากทำความเข้าใจผังมโนทัศน์นี้  ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหรือข้อสอบโอเน็ทย้อนหลังสัก 4 ปี  รับรองนักเรียนจะทำข้อสอบดอเน็ตได้อย่างน้อย 50 % ขึ้นไป ซึ่งถือว่าเป็นคะแนนที่สูงพอสมควร  ข้อสอบดอเน็ทไม่ได้ยากอย่างที่คิด  แค่เราต้องเตรียมพร้อมให้ดีที่สุด…….ลองเอาไปอ่านและศึกษากัน….หากไม่ได้ให้มาถามครูได้ครับ

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | แสดงความคิดเห็น

ONET: BIOLOGY Part 1 (Homeostasis) by T.Sipsang

นักเรียนเอาผังมโนทัศน์เรื่อง”ดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต” นี้ไปขยายความรู้จะทำข้อสอบได้มาก สงวนลิขสิทธิ์  โดยครูสิปป์แสง สุขผล ห้ามนำไปใช้ในเชิงธุรกิจหรือการค้าเด็ดขาด แผนภาพเป็นการสรุปหนังสือ 1 เล่มลงเป็นผังมโนทัศน์ 1 ผังซึ่งมีความละเอียด และครอบคลุมเนื้อหาสาระที่จะใช้ออกข้อสอบโอเน็ท ในส่วนเรื่องดุลยภาพ  ทั้งนี้ยังเหลืออีก 2 ผังมโนทัศน์คือ 1. สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 2. การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม และ ความหลากหลายทางชีวภาพ นักเรียนสามารถนำไปใช้ทบทวนก่อนสอบได้  หากต้องการติวก่อนสอบให้มาหาครูสิปป์แสงได้ที่ห้องพักครู  หรือลงชื่อเพื่อติวในทุกวันพุธได้สำหรับคนที่สนใจ  ขอให้ผู้สนใจมาลงชื่อได้  รับจำนวนจำกัด  ติวฟรีตลอดหลักสูตร  สงวนสิทธิ์ให้ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 เท่านั้น  หากไม่เต็มจะพิจารณาให้ระดับม.5 และ ม.4 ที่สนใจเข้าติวได้ตามลำดับ [หากลงชื่อแล้วไม่มาจะตัดสิทธิ์ทันทีหากไม่แจ้งล่วงหน้า] ลงชื่อใน wordpress นี้นะครับ ในช่องแสดงความคิดเห็น … อ่านเพิ่มเติม

โพสท์ใน บทความชีววิทยา | ติดป้ายกำกับ , , , , , , | 38 ความเห็น

ลองทำดู คุณทำได้ Stop motion Clay animation

 Stop motion Clay animation เป็นการปั้นดินน้ำมันเพื่อบิดทีละนิดๆ แล้วถ่ายรูปไว้ จากภาพถ่ายเอามาตัดต่อวีดีโอกำหนด speed ภาพที่ต้องการจะทำให้ภาพถ่ายนั้นเป็นภาพเคลื่อนไหว นักเรียนสามรถศึกษาได้โดยการดูจากยูทูป ซึ่งจะมีตัวอย่างมากมาย  แล้วแต่จินตนาการ  อย่างไรก็ตามนักเรียนต้อง มีอุปกรณ์ที่สำคัญก็คือ  1. ดินน้ำมัน (สีต่างๆ)  2.กล้องถ่ายรูป  3. โปรแกรมตัดต่อวีดีโอหรือภาพ  4. คอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต 5. อื่นๆ เช่น ฉาก กระดาษ  สี  ไมโครโฟน  เพลง  เป็นต้น และนี่คือตัวอย่างรายงานที่นักเรียนต้องส่งครูหลังจากซ่อม 7 ครั้ง (เพื่อการนำไฟล์ไปใช้กรุณาดาวโหลดจาก Scribd  เพื่อที่จะสามารถนำไฟล์ไปแก้ไขได้) งานนี้สำหรับคนซ่อมจะได้ 5-6-7 คะแนน … อ่านเพิ่มเติม

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 ความเห็น

ยินดีต้อนรับเข้าสู่ Sipsang’s Biology Home

Sipsang’s Biology Home   Inteligence home for rising your wisdom! สวัสดีนักเรียนทั่วโลกครับ การเรียนรู้ในโลกออนไลน์เป็นการเรียนรู้ที่ไม่มีวันจบสิ้น  ขอให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้และที่สำคัญที่สุดคือ 1. นำไปใช้ในชีวิตประจำวันให้มากที่สุด และใช้ความรู้ใหม่ในการพัฒนาตนเอง 2. บอกต่อความรู้ที่ได้สู่ผู้อื่นที่เขาไม่รู้ 3. หาความรู้ใหม่ๆอยู่เสมอ…และอย่าหยุดที่จะเรียนรู้ 4. ตรวจสอบสิ่งที่เรียนรู้ด้วยตนเอง 5. ทำซ้ำๆ จากข้อ 1-5 ต้อนรับครับขอให้มีความสุขในโลกชีววิทยา  ไม่มีครูที่ดีที่สุด…เพราะครูที่ดีที่สุดไม่ใช่ใครที่ไหน  มองไปที่ตนเองครับ และขอ      ให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้สนุกกับการใช้ชีวิต

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 ความเห็น

แบบทดสอบเสริมพิเศษบทที่ 2 การศึกษาชีววิทยา และการใช้กล้องจุลทรรศน์

เชิญชวนนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตอบคำถามแต่ละข้อโดยพิมพ์คำตอบลงไปใน comment พร้อมระบุชื่อ-นามสกุล ชั้นและเลขที่  ตอบถูกจะมีคะแนนพิเศษ (ใส่เหตุผลหรือแสดงวิธีคำนวณด้วยนะครับ) หากตัวหนังสือในโจทย์เล็กเกินไปให้  “คลิกตรงนี้“

โพสท์ใน Uncategorized | ติดป้ายกำกับ , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 8 ความเห็น